长春艺术生文化课语文诗篇鉴赏，麦田分享

>⒋惊心动魄类：梧桐(象征性悲凉)，乌鸦(衰败人烟)，杜鹃鸟或三宅(象征性悲哀哀伤或思家思归)，碧血(蒙事而杀或唯独不泯灭)，猿(思念)。

⒌其它类：苏州玉(人才)，折桂(总目举以次)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，梅营(营帐)。东篱(朴素，洁身自好)

第二种型式：系统性意趣类(意趣=意念+心灵)

常式询问：这首诗文歌美化了一个怎样的意趣充满活力？

变式询问：这首诗文歌为我们再现了一幅怎样的画面？表示了诗文人什么样的思维？

这首诗文歌描绘了什么样的观者？抒发了诗文人怎样的伤感？

A.意趣(充满活力)特点同义名词有：

悲哀红火、柔和壮丽、雄浑壮阔、萧瑟悲哀，柔和安谧，雄奇壮丽生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽豪迈，真实世界变幻凄寒动荡繁华热络等。

B.思维感情同义名词：

古怪、悲哀、别离、悲哀、伤感、孤单、随处、恬淡、闲适、快乐、亲近、众怒，杀守、忧国忧民等。

第三种型式：系统性意在型(含心灵及自始义)

诗文歌就文学作品(段落)的各有不同，可分下述10类，据此可了文歌意在：

⑴咏史瞻名词作：瞻仰古迹今人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像今人一样建功立业。(写就古迹今人，多用轶事)

⑵利物言志诗文：不实际上表露思维心灵，而是技术性比生为象征性形象化形式把自己的理想和心智融入一物象中会。(常有松、竹、梅等意念)

⑶边塞征战诗文：或诉说就报国立功壮志;或征夫思家的诉说;或对开边拓土穷兵黩武的君王的讽刺和规劝。

⑷羁旅情瞻诗文：写就留恋闯荡的羁旅愁苦;或所见所闻所感诱发的诉说归来的乡愁。(常有年末、梅、雁、书信及思苍幻觉的描绘

⑸送来行合影诗文：或表示别时眷恋;或表示别后诉说;或相爱理想信念;或表示彼此勉励。

⑹田园山水诗文：借写就山林田园的闲适美好，表示对世俗与本质的不满、钟爱祥和大度的闲居思维，或表示自己遗世独立，维持端正品性的伤感。

⑺即事伤感诗文：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或从政自暴自弃闺中会瞻人;或讴歌寓。

⑻闺怨闺愁诗文：或表示对为民丈夫的诉说，或写就春光(青春)易逝，光阴才会的感伤，或表示对战争的厌恶。(我们相信不会考，但是课本中会有，我们还是要了解一点。)

第四种型式：表示熟练类(着重于节录适度或局部)

常式询问：这首诗文歌改用了何种短文形式？

变式询问：这首诗文歌技术性了怎样的艺术形式(熟练)?或：诗文人是怎样来抒发自己的心灵的？

短文形式(熟练)是一个甚为宽泛的观念，大体除此以外4类：

第一种：描绘观者的作法：

⒈从实际上与间接的出发点看有：正面和前方描绘，虚写就(也许隐生为)与实写就;

⒉技术性修辞形式：(比生为对比嘲讽正因如此)(中会考常考)惯用语双关询问道设询问、询问道、互文;

3.技术性表现形式来写就：金线利对比图像淋利摘录轶事(中会考常考)象征性、后半部，人物画。

4.从观者的窥探出发点来写就：动景静景联结，或以动写就静，以静写就动;(中会考常考)

5.从观察的层次来写就：数倍看与近观联结，仰亦同快速移动与俯亦同联结;空间的上下联结，多寡联结。

⒍从调度想象的出发点来写就：亦同觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，感受;或通感。

第二种：描绘人物的作法

⒈从实际上与间接的出发点看，作法有：正面和前方描绘，虚写就(也许隐生为)与实写就;

2.技术性具体描绘手段：句法描绘、动作描绘、清秀描绘、样貌描绘、人格描绘、具体描绘

⒊技术性修辞形式来写就人：比生为对比嘲讽正因如此惯用语双关询问道设询问、询问道、反语;

⒋技术性表现形式来写就：金线利对比图像淋利象征性、后半部，人物画。

第三种：沉郁形式

1、直抒胸臆：实际上技术性沉郁与议论的表现形式来抒发心灵

2、间接沉郁：利物言志(寓理)，借古讽今，用典沉郁，借景沉郁、寓情于景、(中会考常考)

第四种：在结构上(构篇)形式：对比，前后保持联系，薨章显志，总分，窥探联结，(中会考常考)过渡到，详略，设置遗憾，欲扬先抑

第五种型式：句法冶读完音类[相关联:学.总目.网易]

常式询问：这一联中会最传神传神的是什么读完音？为什么？

变式询问：某读完音正因如此为人称道，你相信它好在哪里？

冶实名词：形容名词，表颜色的名词，拟声名词，叠名词，形容名词和副名词等片语(自，孤，独，和气等)。化动为静或化静为动。冶虚名词：数名词，连名词，副名词等。冶押韵(平仄)：分开及物动名词

忽略：一般而言，五言诗文在第三读完音，七言诗文在第五读完音冶读完音

特别忽略下面的另一种各有不同试题：

常式询问：这首诗文歌在句法上有何民族特色？(着重于节录句法建筑风格)

变式询问：这首诗文歌不具怎样的句法建筑风格？或时说这首诗文歌的句法艺术。

正确选择题：一般从这些名单词中会选择答案(句法特点类同义名词)：直白、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、其本质、典雅、壮丽、质朴。

第六种型式：系统性诗文眼类(或在节录思维段落上都，或在节录在结构上形式上都)

常式询问：诗文中会哪一个名单词(字词)在真切文中会起什么抑制作用？

变式询问：诗文中会的哪一个名单词(字词)是真切文的关键？为什么？

诗文中会的哪一个名单词(字词)在真切文中会不具从属(总结)抑制作用？为什么？

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