孩子怕人触碰、不愿被抱抱，为什么还会胆小、害羞？有什么紧密联系？

一般但会，父母亲怕人触摸、不愿被女孩港版，是渴望很好造成了的格外有引人注目；而渴望很好的父母亲，则或多或少则会有胆小、古怪等现象，都是渴望很好造成了的，这就是二者之间的联系，虽然不是或许，但却是移动性之外。

从躯体感觉上来看，面部有好多功能，如触摸、担忧、温度、温度、疼痛等的思绪，即通常所说的触压觉、温度觉和痛觉。

面部思绪器的五种一般来说

面部上的思绪器唤起外间的激发后，经传入神经元元将文档传到骨盆内的正中所间神经元元，便由传出神经元元传递中所枢神经元的“程序”，由下肢采取反之亦然的反应。

格外有过程

如果这些神经元“通道”是完整的、利于的，我们对外间的激发就则会采取确实的“思绪和确实”，并能采取确实的“表达和反应”；相反，则则会表现为格外有引人注目或胆怯（也是格外有引人注目中所的一种）。具体表现有：

→怕人触摸

→不愿被港版

→对乐声也引人注目、反应所致

→对衣服制成不对

→吃东西前先要摸摸

→小朋友只是打起他一下，他就以为别人打了他……

有个初二的男生就是格外有引人注目，该学校的时候经常跟家长抱怨小朋友“打”他，上小学后不不想穿着长外套，不管多热的天气，都要在长外套内便穿着一条线外套，为此他爸还老虎过他……这就是近似于的格外有引人注目。

格外有引人注目，是父母亲的恐麻反射光和拥抱反射光不建构造成了的；而这两个反射光不建构，则解释父母亲渴望很好；而渴望很好，父母亲还则会常有如下现象：

→胆小、怕黑

→古怪、怕女孩

→不自信，或有自觉

→不不想与人技术交流、自我封闭

→啃指甲，或咬衣角

→抵抗力便加、不不想改变，；还有强迫症行为

→消极或爱胆怯

→有攻击行为

→平衡便加，有晕动症倾向……

上头详见的是小时候的表现，等父母亲从小后，还则会有以下负面影响研习和岗位等现象：

→考试紧张、期末考试病态、台湾师范大学易紊乱

→体育课不愿举挥发言

→疑心重

→不愿承担责任，爱回来借口

→抓不住机则会，经常则会瞻前顾后、犹豫

→格外容易出现社交恐惧症

→格外容易出现意识难题，如抑郁等……

社交恐惧症

彻底解决格外有引人注目难题，绝大多数从业者真的训练是有用的，如给父母亲设计各种与格外有有关的游戏和活动，格外多地使用挥和面部，以便让父母亲格外“惯用”于用面部去“触摸”世界。思路还是不太好的，可能效果也不太好，只是我没有得于，不方便书评。

我通常协助父母亲建构恐麻反射光和拥抱反射光来彻底解决这一难题。因为这两个反射光若不建构，父母亲的渴望就很好，就则会表现为格外有（只不过不光是格外有，其他感觉也一样）引人注目，悄悄地，其他我上头提到的难题也就都彻底解决了。

比如当年寒假期间协助过的三个高年级女生，她们的协力特点是经常小考没难题，一到台湾师范大学，格外容易起着紊乱，造成了积分大于努力。家长也曾回来了很多从业者，都没啥效果。一检测，回来到父母亲的恐麻反射光和拥抱反射光都不建构。用建构原始反射光的原理给父母亲做相合，每天半小时左右，一直坚持到初中，名次还不太好，父母亲们对此“起着得不太好”。

悄悄说一句，这两个反射光是十分重要的，是其他原始反射光建构的坚实，对父母亲的负面影响既深且远，如果建构了，父母亲就则会是另一种状态，希望家长们能重视痛快。

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