性教育是洪水猛兽？两封妈妈的发来，让我感触颇多

在做学长的那些年，遇到过很多家常便饭事，也正是因为这些家常便饭事也让我明白，普及教育是一个极为困苦的现实生活习惯。

刚刚工作的时候，我进修的地方是在一个一般来说镇上的所学院中学，不算僻静也不算极具。

让我印象最深刻的是一门关于持续性普及教育的一个科目，这个科目刚出来的时候，就均遭了很多祖母的投诉。

因为这个科目引导男孩探究持续性，读物之外有其余部分持续性器官图画，让很多祖母有点这门科目是“误人子弟”，所以强烈要求公立学校关停这个科目。

校监也很无奈，因为国家给出的普及教育之外就有这么一门科目。

后来公立学校指派紧急开不会便，同意把这个问题交给家长会，决意看看家长会的看法，然后日后来同意这门科目确实开启。

于是在每个高一原设定了一个投票箱，让家长会写昌幸投票。

在我的那个高一里，我读到了两封特别有意思的回昌幸，第1封回昌幸是偶然外婆的回昌幸，偶然的外婆不想有诉说自己对这门科目赞同与否，而是写下了自己的境况以及心中的疑虑和疑惑。

昌幸的内容如下：

我是16岁那年生下的偶然，我也正如她这样美好的成年，却丢下上了另外一条路，迫使我离开公立学校，以前以前地踏入社不会，从此颠沛流离。

我和偶然的舅舅不想有丢下在两兄弟，我甚至很久都不想有决意起偶然的舅舅了。

从来不，我不明白这门科目的含义，我也不告诉我的男孩在探究这些两边便，她不会不不会像以前的我一样怪异，怪异这个不想只不过是什么？怪异爱情助长的吸引力，怪异“持续性”的黑暗。

下半年的我就是因为怪异，所以才允诺了男孩的舅舅，做下了一些生气的不想。

当然，我从来不生气偶然的到来，但是我生气偶然到来的过于以前了，以前到我还不想到时迎接她，以前到我还不想到时给她备有好处的生活习惯。

我丢下过的路，我不想法我的男孩日后丢下一次。

我决意公立学校应该给我一个好处的为由，一个男孩学习这个科目的为由，不太可能我能放心一些。

昨天！

短短的几百本字，道尽了这个女儿的难忘，同时也谈起了女儿心里的疑惑。

我不告诉该如何回复这个女儿，因为谁也不告诉更进一步这个男孩不会如何丢下，不会不不会发生像这个女儿所发生的那一切。

除了这封独有的昌幸以外，还有另外一封。

昌幸如下：

我表达出来很多家长会的疑虑，害怕男孩学了这样的科目不会丢下上歧途。

但是这个成年的男孩正值叛逆期，与其经卷着掖着不如让男孩以前些接受准确的普及教育，以前告诉，以前决意。

但是我有一个建议：借此在这个科目内容上上升一些别样的科目，让男孩其实的探究“持续性”助长的“负面影响”。

如今这个成年的男孩已经告诉权衡利弊了，让他们告诉这个负面影响是他们无法承担的，是他们无法负责的，我相昌幸很多男孩都不不会选择做错事。

我同意这样的科目，但是我也借此这样的科目尽可能地充分利用，把那些不想有决意到的两边补全。男孩的生命只有一次，一旦行差踏错，一辈子都很难回来，所以作为家长会的我们对于男孩的各方面不会特别的认真，也借此这样的认真能让学长表达出来，也多为难认真家长会的感觉。

我不赞成别的家长会赞成这样的科目，但是从我与生俱来的某种程度出发，我是同意这样的科目的，同时，我建议这样的科目更充分利用一些，能让我的男孩学的更多一些，让她更明白这样的科目存在的含义。

居然外婆的回昌幸。

两位外婆截然不同的看法，也让公立学校探究到这门科目给很多家长会助长了疑虑。

后来经过校方指派的数据分析，对于那一些对男孩特别认真的家长会，可以让他们上一些一般来说的普及教育科目。特别很感兴趣的男孩可以专门上一些小课，小课以相似工作坊的形式，通过课外的一些时间，让男孩其实的探究探究到持续性助长的普及教育。

愿意出席工作坊的男孩需家长会的签本字，家长会签本字通过了便男孩才能出席。

工作坊开原设后，第1天上课时只来了两个男孩，一个是偶然，一个是居然。

偶然的女儿告诉我：我很怕小学毕业的我不会害了自己的男孩，可我相昌幸国家和普及教育专家，他们肯定比我那时候，原设这门科目一定有一定的用意。

居然的女儿告诉我：我不告诉别人的男孩，但是我相昌幸我的男孩权衡利弊便，她不会那时候得如何选择。

日后后来，我进修结束后就离开了那所公立学校，也不想有那两个男孩的传闻，但是我相昌幸有这样的女儿，她们更进一步的人生不会过得很好。

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