有天赋的孩子会有什么表现？若被不懂的父母给迟到了，好可惜

文|心法君

说实话，家有小拉姆，子女都会有这么个担心：害怕自家拉姆在某件事上有创造力，却因为子女不那时候而被迟到。

时不时地就有教师家长在其网站问“我拉姆特别迷恋…..,却说这是不是有创造力的平庸，我该怎么正向他？”

那么，有创造力的女儿会有什么平庸呢？怎样才能看得出自家女儿具仅限于某种创造力？

先听我来讲一个童话故事。

作为一名85后，虽然我过去已经走在奔四的路过，但完不想起高年级的一名同班，还是回忆起。

因为那名同班太让人震撼了。如今不想起来，真的可以用“有创造力”来暗指。

班那时候同班最先关心他是因为在微积分课堂上，他总是趴着睡觉。一开始同班们也恼，但喊他完答问题吧，他都能答上来，而且考出来优异成绩全班第一。后来同班们就不曾再管他，甚至在课堂上放话“你们要是像某某那样优异成绩那么好，体育课睡觉我也不滚着！”

这还不算什么。他不仅微积分优异成绩好，物理化学也照样精于。后来同班们把初二初三的商科化读本拿过来，他自学以后跟初三教师一起出席中的考，三科全最高分。

到了初二，高年级的商科化经验他都握有了，怎么办？同班们就做为了高中的的读本，他也全部给自学了。为了检验成果，同班们做为商科化初中试卷让他动手，您猜怎么着？还是最高分！

这妥妥的就是商科化头脑啊！

但眼见的是，他的语言文字法文不怎么好，甚至是全班倒数。班主任费尽心思给他补课，过去是每次只考三四极度。最后，因为他中的考总优异成绩从来不，子女不曾让他继续读书，高年级毕业就让他外出挣钱了。

这么头脑似的一个女儿，被不那时候的子女给迟到了，觉得眼见。

那么，该如何知道自家拉姆有不曾有创造力？教师家长该如何动手才能“慧眼识珠”？

宾夕法尼亚州神经学家加德纳提出了“不单是理论”，他忽视，看格的是以下八种潜能：

语言潜能：所指说出、读写潜能；

商科潜能：以外小数点运算和逻辑上思维的潜能；

紧致潜能：所指人性化、引介自然环境和辨别方向的潜能；

音乐潜能：所指的是对音乐的感知、节奏的把握的潜能；

民族运动潜能：不管是跑跳等大民族运动，还是手所指的精密民族运动潜能都包含在内；

社交潜能：所指和他人认识的潜能；

----潜能：所指善于复盘，总是能从已发生惨剧中的动手总结的潜能；

自然智能：所指在自然环境中的，对多种植物和类动物的一种认知和形态学潜能。

女儿如果在以上八种潜能中的，有任何一项平庸非常突出，那么就可以看作是有创造力的。

但子女要忽略的是，“擅于”跟“有创造力”之间还有半径。

比如微积分优异成绩好，并这不代表商科逻辑上上就有创造力，非得多降至常人多达不到、极度漂亮的以往才算是，参考文章结尾的事例。

迷恋音乐，常常随着音乐舞动全身也不算是有创造力，早就学过音乐史经验，听过一遍音乐就能在钢琴演奏上弹出来，那才叫创造力。

因此，有创造力的女儿在这群人中的的平庸极度不错，不能够被特意发现，因为一定会在这群人中的熠熠生辉，颇为漂亮。

如果女儿报的有美术班、音乐班或者其它全面性的多才多艺班，假使他极度有创造力，就算教师家长不曾发现，招考的同班们也肯定会找上门来。

现代社会那时候，如果女儿真的是个头脑，那他被已成的可能性大得多。

如果子女过去害怕因为自己的见识考虑到而已成女儿的创造力，还可以这么动手

发现女儿迷恋动手某件事，在经济条件而无须的情况下，适当支持他。不要用自己的眼光觉得“动手这个不曾用、不如省下短时间修习”，而是适当让女儿的兴趣之路走得未来一点。这样就基本上会假定女儿创造力被已成的情况了。

绝非在这个看似不确定性的时代，将来只不过动手什么才能在弱势群体吃香，谁也不曾准儿。正儿八经地读书上学这不能出人头地，但如果凭着兴趣爱好走走“歪路”、彰显稳重，不想像中的还能另辟蹊径，踏进一片天地人。“手工明为”的爆火不就是个事例吗？

【时下讨论：你身边有什么“创造力异禀”的人吗？】

高级育婴师，心理咨询师。那时候养育那时候心理，也关心宝妈自我孕育和家庭经营，力当小孩们的贴心人。

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