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中考分数线读不了高中,可以去民办学校读高中吗?费用6万左右一年?

时间:2024-01-07 12:54:30

中考分数线读不了高中,可以去民办学校读高中吗?费用6万左右一年?

现在社会就是现实

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什么是大学?大学能带给我们什么?

今天来说说,上大学的两年里给我带来了什么,18年考入大学的我到现在有了很多感悟,首先就是,大学是人情的开始,没有那么多人会义务的帮助你反之你也一样,你要开始慢慢的记下他帮助我而下一次我要还她人情,朋友陌生人都一样,其次便是参加活动和社团很重要,但是要在精不在多,我是一进入大学就参加了五六个专业有关的组织,这也就导致有很多时间冲突的团体让你分身乏术,以至于你每天下了课就是在东跑西忙,那段时间真的是焦头烂额,好在我挺过来了,现在是电视台播音部的部长礼仪队活动部的部长等等,在这期间也参加了各种活动各种比赛,除了专业也锻炼了人际交往的各种能力,参加一次比赛胜过上十节小课,但是过程真的会很辛苦,其实没有必要让刚上大学的你那么累。最后便是,高中是一群人的高中而大学是一个人的大学,你会发现那些结伴而行的人大都是大一新生,而到了大二就变成了各忙各的,聚在一起也是因为室友生日,这也是之后走向社会的状态吧,可能一开始不好接受但是习惯了,也就没那么孤单。大学是从幼稚到成熟,从成长到的一个重要转折点,我们会发现那些大一来时瘦小无力的人因为健身变成一个高大强壮,你也会看到一个聪明伶俐的人因为颓废变的浑浑噩噩,而希望看到视频的你能有一个远大的前程。

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沈阳的学区房该怎么选?

几年以后全沈阳都是好学区了,全是教育集团小学、中学、高中几年以后都是名校教育集团了,不需要选,有用吗?自欺欺人!

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

家长们在无理取闹?南京一中高考风波,真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今,南京一中高考成绩下滑,不少家长聚集在南京一中门口,喊话校长,要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校,招生生源质量上乘,但在今年的高考中,其学生高考成绩下滑,无法达到家长预期。究其原因,在坊间传出是南京一中实施素质教育,学生应试不足。最新消息,该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前,这次补课时长有所调整,“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”,并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整,又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示,学校确有做得不到位之处,会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究,其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”,教学强调不足,还有没有学校管理,教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争,我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗?南京一中实施“素质教育”错在哪?“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗?多年来,我国不断出台的教育举措,不都是在要求学校为学生减负,学校要实施素质教育?其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”,但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出,南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课,现在只是更进一步每周要上6天课,还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗?于是我产生了另一个想法,南京一中如果真的在严格执行国家规定,其学生成绩会下滑到什么程度?“南京一中事件”对于教育而言,应该能称之为标志性的事件,突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬,学校应该怎样办学?是执行国家教育政策,还是满足家长对教学成绩的需求?但是从事件发生至今,却有一个非常有意思的现象,我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法,更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是,抛开具体的案例,我们的教育专家们各种理论是一套又一套,但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时,他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹?对于大量的普通家庭而言,高考是改变孩子一生的重要途径(在此不绝对地说“唯一”)。自己的孩子进高中时成绩很好,但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学,怎么能让家长们满意?怎能不让家长焦虑?难道此时能责怪家长们太功利?不说别的,就是那些天天喊“应试教育”有问题,是摧残孩子的教育专家们,我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作,从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下,他们从孩子一上学就感到无比的压力,从孩子上幼儿园开始,兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯,孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京,这应该说是全国家长们的生活常态,越是大城市,这种压力,学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾?经常听到有专家说,“素质教育”与“应试教育”不矛盾,“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中,真的是这样吗?我所知道的是,正是国家一次次减负,公办学校的学生在校时间越来越短,许多民办学校正是借此机会实现了超车,校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了,但实际的学业负担却越来越重,家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题,国家的一道道“减负令”,到底是为了孩子们减负,还是为用教育创造更多的就业机会,让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子,在上世纪,邻近一个县级市的一所高中,可以说全国著名。当时有一种说法,进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例,那是怎样的辉煌。可进入本世纪后,这所高中也成为了普通县中的一员,虽然说其没落有很多原因,但我所听到的最大的原因,只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师,自己却越来越困惑,“应试教育”有问题,但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题,反而产生的新的问题越来越多,那改革是为了什么?教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗?现在的教育人民满不满意呢?

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高中毕业,你认为是去当兵好,还是去读专科呢?

现在当兵也不是想当就能当的,像女兵,你能考个一本,但不一定能当上女兵,我认为两手准备,专科也报志愿,当兵能走就当兵,保留学籍,不能走就读书

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高中毕业考不上大学怎么办?学什么好?

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

随着社会经济的发展,越来越多的人可以享受到高等教育,大学生早已经泛滥成灾,简单的本科学历在求职招聘中已经没有了优势。在一些人的认知里大学和大专都是大学生,似乎并没有什么区别。其实本科和专科还是有一些区别的。其中最重要的区别就是学习氛围不同。相比于专科,本科的学习氛围更加浓厚,因为本科的录取线原本就比较高,本科生普遍在学习上比专科生更有钻研的精神和学习的兴趣。但是这并不意味着专科生就一定比本科生差,毕业之后专科生只能为本科生打工。说实话,现在的大学生能在学校里坚持学习钻研技术的并不多,极大多数的大学生来到大学就堕落了,逃课,通宵上网,抄作业。没有像高中班主任那样的人管束就逐渐的放飞自我了。大学实际上是一个自我约束,自我管理的地方。只要你能管住自己,踏踏实实的学习,不管是本科还是专科都还是很有前途的。举个我身边的例子。我堂哥高中学习本来就不怎么拔尖,高考的时候还发挥失常,自然是失去了上本科的机会,他极力说服父母放弃复读去念了一个专科,读的好像是机械自动化专业,四年后毕业到了富士康工作,干了两三年工资水平也在月薪一万一上,这个薪资水平在大学生毕业两三年这个时间还算是不错了,而且他平时还有各种福利,年终也有奖金。在他的同龄人当中,他应该可以算混的不错的了,有些本科生恐怕也没他这么高的薪水。所以说专科生不一定就混的不好,本科生也不一定有出息,所有的成就都是看个人的努力程度,学历是很重要,但是最重要的是自己的努力程度,越努力越幸运。如果觉得自己学历不好,也可以自己努力专升本。总之毕业后混不混的好,主要看你在学习的时候认不认真,看自己的个人能力。

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高中毕业没考上大学,学什么比较好?

学技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑,毕竟学技术与读书是有区别的,学的技术决定着今后你的工作类别,如果你有一门技术,那就往擅长的那方面去发展,这样上手快,相对应的工资也会比较高。当然,如果你没有特别明显的技术或者长处,那就先培养技术。同时,要考虑现在的社会发展情况,选择比较热门的专业技术,毕业以后也比较好就业。

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