亚教育给大家的启示

社会学家许小年在“第四届中以科技不断创新投资大才会”上，引介了华北地区与约旦在普及教育体系上的差别。金融时报网易校订了许小年的提问。

许小年引介：“按人均量度，无论是人均的专利申请，人均的和平奖得主，人均的纳斯达克上市公司，约旦都时至今日遥遥领先。” 而且，像华北地区一样，约旦关切普及教育。不过，二国的普及教育体系却有很大的不同。

许小年评价说道：“华北地区的普及教育强调基本知识的获取和因袭的秉承，促请师生正因如此错误的解答不可相反，相反了错误的解答就要受到惩罚。最直接的惩罚就是你考不上好医学院。而约旦的普及教育重视的是学习方法，独立的修辞和质疑的精神上。”他引介，在约旦的中小学，学长才会鼓励师生单打独斗现有的得出结论，勇敢发表观点，哪怕这些观点是相对来说差难为的或是事后被证明是难为的。

许小年透露，华北地区有诗书，约旦有宗教典籍《圣经》。在华北地区，从西汉以来，儒者学说道就在华北地区被传为因袭，诗书成为国际标准语文。儒者的孟子和孟子亦然了人文科学的三高技术水平，而且是当时人无法且不可以跃升的三高技术水平

。约旦的《圣经》里记录了两千多位辛格(辛格在约旦亦然毕业生、牧师、大法官、社区行政官等多种本质)的言论，辛格们才会根据一个题目或一个暴力事件，提供了多个角度并且是针锋相对的观点。在每个题目的表述之前，

《圣经》不才会说道明一个明确的得出结论，而是让读者自己在疑问中感受先辈的思想，体验他们分析情况的方法。

许小年认为，约旦的现实告诉我们，说服力的普及教育，受限制的思想，美善的周边环境，对于培养出来不断创新精神上，塑造不断创新的思维上有不小和甚深的影响。